RETO 5

DISEÑA TU PLAN DEL ACCIÓN

A continuación, elabora el esquema de un plan de acción para mejorar la integración de los derechos de infancia en tu centro educativo teniendo en cuenta los conocimientos adquiridos. Para desarrollar el plan de acción puedes pensar en tu propio centro educativo dotando a la propuesta de realismo o pensar en un centro hipotético donde desarrollar tu proyecto educativo soñado. Para el ejercicio es indiferente cual elijas, pero se creativo y ambicioso, se trata poner a prueba nuestro conocimiento.

Completa la siguiente plantilla con tus propuestas en los cuatro ámbitos. Añade todas las filas que necesites, pero no modifiques los ámbitos, ni los encabezados de la tabla.

Ámbito 1: Conocimiento de los derechos de la infancia
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Cursos de formación al profesorado sobre los derechos de la infancia.	Recursos TIC Tutores y ponentes especializados en el curso, para enseñar al profesorado.	Aprender lo necesario para poder introducir esos conocimientos en el aula, casa y así a la sociedad. Conocer diferentes puntos de vista.
Formación a las familias (escuela de padres)	Recursos TIC: pizarra digital y ordenadores. Un ponente especializado, junto con el profesorado del centro que han realizado un anterior curso.	Informar a las familias de cómo educar dentro de los derechos de la infancia. Utilizar diferentes técnicas y sus vivencias.
Día internacional de los derechos de los niños.	Hacer actividades como: mural, visionado de películas o dibujos, etc	Conocer mediante diferentes actividades sus derechos y deberes como niños.
Cantar canciones de los derechos de la infancia.	Canciones de youtube de cantajuegos que menciona los derechos de los niños.	Desarrollar diferentes facetas mediante la escucha y visionado de bailes, canciones y dibujos . Mejorar la movilidad e interacción con los compañeros.
Ámbito 2 Participación Infantil
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Asamblea para comenzar el día.	Colchoneta Pictogramas Alumnos y Tutor/a interactúan	Momento de interacción de forma ordenada entre los alumnos y el tutor/a. Visionado y explicación de pictogramas.
Elaborar un árbol genealógico (destacando el derecho a la familia).	Materiales oportunos para el mural, fotografías de la familia. Ayuda de las familiar y el tutor/a.	Conocer diferentes historias de los familiares y recuerdos al ver fotografías antiguas. Exposición ante los compañeros de su árbol.
Ámbito 3 Protección de la infancia
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Trabajar la inteligencia emocional a través de los cuentos.	Alumnos y Tutor/a Diferentes tipos de cuentos.	Desarrollar la capacidad de visionado y relajación en el momento en que nos cuentan un cuento. Valorar la información que se les ha quedado después del cuento, a través de preguntas.
Revisar las normas de convivencia del centro.	Todo el personal del centro	Revisión minuciosa de las normas, para que todo este contemplado dentro de la ley y los alumnos y trabajadores del centro se rijan de la mejor forma posible.
Constituir las normas de clase.	No levantarse de la silla, no gritar, escuchar al tutor/a o compañeros que hablen, no pegar y pelearse, etc	Trabajo conjunto y razonado de las normas establecidas, dándoles una explicación coherente según su edad.
Ámbito 4 Clima Escolar
Acciones	Recursos necesarios	Resultados esperados
Día de convivencia entre familias, alumnos y personal del centro.	Familias, tutores/as, dirección, alumnos y resto del personal del centro que quiera asistir.	Desarrollar la relación entre familias y el centro. Crear un marco de convivencia adecuado para los alumnos.
Elaborar carteles de normas, para el funcionamiento del aula.	Pictogramas, carteles, etc. Trabajo en grupo.	Utilizar el consenso entre los alumnos en la asamblea para escoger las normas.
Huerto	Herramientas y materiales para realizar un pequeño huerto.	Trabajo en equipo: colaboración, ayuda, etc. Desarrollar valores entre el alumnado: cuidado, protección, mantenimiento, responsabilidad, etc.
Emociones del alumnado.	Preguntas de ¿cómo nos sentimos? Mostrar pictogramas con diferentes emociones.	Conocer las propias emociones y las de los demás. Expresar y comunicar los sentimientos hacia los demás. Desarrollar la capacidad de empatía.